บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่อง การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล 2) สร้างรูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล 3) ทดลองใช้รูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล และ 4) ประเมินและรับรองรูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล

การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล จำนวน 55 คน และนักเรียนชั้นอนุบาล 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 800 คน ปีการศึกษา 2566 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอนจำนวน 46 คน ที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล ปีการศึกษา 2566 โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–6 ที่กำลังเรียนในโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล ปีการศึกษา 2567 จำนวน 583 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถาม 2) แบบสัมภาษณ์ 3) แบบประเมิน 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ และ 5) คู่มือการใช้รูปแบบ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อคำนวณหาค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย

1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล พบว่า สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (μ = 3.35, σ = 0.84) และสภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.63, σ = 0.52)

2. ผลการสร้างและพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล ตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ พบว่า มีความสอดคล้องทุกองค์ประกอบ โดยองค์ประกอบที่มีความสอดคล้องมากที่สุด ได้แก่ ปัจจัยนำเข้า (IOC = 1.00) กระบวนการ (IOC = 1.00) และการให้ข้อมูลย้อนกลับ (IOC = 1.00) รองลงมา ได้แก่ หลักการ (IOC = 0.80) วัตถุประสงค์ (IOC = 0.80) และผลผลิต (IOC = 0.80) ตามลำดับ

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.67, σ = 0.49) เมื่อพิจารณาแต่ละองค์ประกอบจากมากไปหาน้อย ได้แก่ องค์ประกอบที่ 5 ผลผลิต อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.70, σ = 0.47) องค์ประกอบที่ 3 ปัจจัยนำเข้า อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.69, σ = 0.47) องค์ประกอบที่ 2 วัตถุประสงค์ อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.67, σ = 0.50) องค์ประกอบที่ 4 กระบวนการ อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.67, σ = 0.49) องค์ประกอบที่ 1 หลักการ อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.65, σ = 0.51) และองค์ประกอบที่ 6 การให้ข้อมูลย้อนกลับ อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.65, σ = 0.51)

3.1 ความพึงพอใจของครูที่มีต่อรูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.70, σ = 0.45)

3.2 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล อยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.66, S.D. = 0.49)

4. ผลการประเมินและรับรองรูปแบบการเสริมสร้างวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดลุ่มมหาชัยชุมพล โดยรวมมีระดับความเหมาะสมมากที่สุด (μ = 4.73, σ = 0.26)